Дорогие братья и сестры!
23 октября в нашем храме, сразу после Божественной Литургии состоится беседа Специалиста психолога с большим практическим опытом.Приглашаем на встречу и дискуссию, которая состоится после предложенного докла

Dr., Dipl.-Psych. Swetlana Wildfang
Universität Hamburg

 

Встреча-беседа на тему:

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА. КРИЗИСЫ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ.

Ситуация 1. Наташа огорченно наблюдает за стайкой четырехлеток, празднующих день рождения. Все выглядят радостными и возбужденными: все, за исключением ее дочери Маши. Маша сидит в одиночестве и кажется испуганной. Несмотря на то, что мать пытается подключить ее к игре, она не принимает участия в общем веселье и даже не следит за тем, как ее подружка Света распаковывает подарки. Она вновь и вновь просит Наташу отвести ее домой.

Как это случалось не раз прежде, Наташа недоумевает, почему Маша так себя ведет, и не знает, что с этим делать. Таня, старшая дочь Наташи, была в детстве очень общительной, однако сама Наташа в детстве отличалась застенчивостью. Может быть, это наследственное? Или сама Наташа виновата в нежелании Маши присоединиться к компании? Слишком много или слишком мало любви и внимания? И самое главное, чем это поведение обернется в будущем? Сумеет ли Маша адаптироваться, завести друзей, сделать карьеру? «Перерастет» ли она это, как говаривала мать Наташи, когда всплывала эта тема?

Ситуация 2. Константин, хмурясь, ведет сына за руку из детского сада. Приехав, он опять застал Николая на скамье штрафников. Петра, воспитательница, побеседовала с Константином о Ники. Она сказала, что не помнит, чтобы Ники не дрался с раздражающими его детьми. Складывается такое ощущение, что он все время кого-то подталкивает или пихает, и терпению воспитателей приходит конец.

В машине, по дороге домой, Константин пытается поговорить с Ники о драках. Но все, что он слышит в ответ, – длинный перечень претензий, оправдывающий, по мнению Ники, все его поступки. Очевидно, что-то нужно предпринять. Но что? Запретить Ники смотреть телевизор? Забрать его на какое-то время из детского сада? Константин не уверен, стоит ли вообще что-либо делать. В конце концов, может быть такое поведение типично для мальчиков возраста Ники?

Я привела здесь в качестве примера только две типичные ситуации. Но каждый родитель время от времени оказывается в подобных обстоятельствах. Вопросы, связанные с детским развитием, подобные вопросам, беспокоящим Наташу и Константина, снова и снова встают перед родителями, воспитателями и людьми, просто интересующимися психологией. Ответы на некоторые из них довольно просты, в то время как разрешение других находится на предварительной стадии и вызывает горячие споры. Я предлагаю Вам поговорить о проблемах, связанных с развитием ребенка, и возможных вариантах их разрешения.

В обыденной жизни ответы на вопросы, подобные тем, которые волнуют Наташу и Константина, обычно ищут, опираясь на здравый смысл и самонаблюдение. Например, Наташа  обсуждала с матерью проблемы Маши и анализировала собственную жизнь, чтобы выявить их причины. Но каждый раз, когда ей казалось, что ответ найден, что-то оставалось неясным. Научное исследование детского развития родилось из предположения, что на эти и другие вопросы сможет дать ответ обстоятельное обследование больших групп людей, поэтому оно изначально является объективным. Психология развития поможет нам найти ответы на вопросы, как и почему с течением жизни меняется и растет человеческий организм и «примерить» эти ответы на собственную ситуацию.